Herramientas, plataformas, artefactos digitales

 

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ACTIVIDAD 8 (VOLUNTARIA)

Muchos compañeros de la red han hecho su propia selección de herramientas y artefactos digitales, que también os pueden servir de modelo y de utilidad para preparar vuestros propios recursos para el aula:

• Maru Domenech: Artefactos Digitales, Recursos-Herramientas, 
• Raúl Diego: Aplicaciones educativas
• Ramón Besonías: Herramientas
• INTEF: Artefactos digitales para Secundaria

A lo largo de estas ocho actividades has completado tu PLE, tu PLN y has abierto algunas cuentas en plataformas y herramientas digitales que te permiten construir tus propios artefactos digitales. En esta ocasión, simplemente, queremos que nos enumeres diez de esas herramientas. Como siempre, puedes escribirlo aquí abajo en Comentarios.

Entorno Personal de aprendizaje (PLE)

 

 

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ACTIVIDAD 7

Elige la herramienta que prefieras -analógicamente es preferible que no- y muestra tu Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) como profesor, -a de Lengua y Literatura. Te proponemos que utilices Google Sites o Genially, pero puedes emplear la herramienta que prefieras. Abre una nueva entrada en tu blog y describe brevemente en qué consiste tu PLE. Después aquí abajo, en Comentarios, pega la URL de la entrada de tu blog.

Red Personal de Aprendizaje (PLN)

 

 

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ACTIVIDAD 6 (voluntaria)

Mediante una entrada en tu blog muestra tu PLN: ¿de quién aprendes?, ¿cómo contactas con ellos?, ¿cómo te comunicas con ellos?, ¿qué compartes y que te compartes?, ¿por qué aprendes más con unos que con otros?... Después aquí abajo, en Comentarios, pega la URL de tu reflexión.

Marcadores sociales

 

 

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ACTIVIDAD 5 (voluntaria)

Abre una cuenta en un servicio marcadores sociales. Puedes utilizar el que tú tengas y, si no tienes ninguno, te recomendamos POCKET y te recomendamos que hagas un uso más generoso de la red y compartas tus hallazgos con los demás. Escribe el nombre de tu marcador social en el apartado Comentarios y explica si tiene poco / algún / mucho interés para tu labor profesional.

Suscripciones RSS

 

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ACTIVIDAD 4

Abre una cuenta en un servicio de gestión de suscripciones RSS. Puedes utilizar el que tú tengas y, si no tienes ninguno, te recomendamos FEEDLY, que aprovecha el motor de Google Reader y sigue diez cuentas de tu interés. Escribe el nombre de tu suscriptor de RSS en el apartado Comentarios y explica si tiene poco / algún / mucho interés para tu labor profesional.

Curador de contenidos

 

 

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Elige UNA de entre las actividades 3, 4 y 5 y realízala. Basta con que abras tu cuenta en la aplicación y registres cuatro recursos simplemente.

ACTIVIDAD 3

Elige un "curador de contenidos" y abre una cuenta. Dinos cuál has elegido y si crees que tiene mucha / alguna / ninguna utilidad par tu quehacer profesional. Puedes utilizar para ello el apartado Comentarios, de aquí abajo.

Ecos de X / Blueskay

 

 

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ACTIVIDAD 2

Analiza la actividad de una entidad educativa en X- Bluesky, Bluesky, Instagram, Tik-Tok, Facebook, Twich en una nueva entrada de tu blog: un instituto, una escuela, una organización, un profesor, un grupo de alumnos, una universidad (Universidad de Deusto, UPV, tu Instituto de Educación Secundaria, Tres Tizas, Espiral, INTEF, RAE, Maru Domenech, Lourdes Domenech, Toni Solano...). Después aquí abajo, en Comentarios, pega la URL de tu análisis.

NOTA BENE: Desde que el antiguo Twitter fue adquirido por el magnate Elon Musk y, entre otras acciones, cambió su denominación histórica por el anodino X, hay muchas instituciones, intelectuales y usuarios en general que han abandonado la plataforma. Actualmente, BLUESKY, una red social de microblogueo, que se independizó de la propia Twitter en 2021, cobra más fuerza cada día, como alternativa posible a X.